2020级

坚持知行合一、立德树人，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人以及适应珠三角及周边地区现代制造业发展需求，能在材料成型、3D打印、模具设计与制造相关领域从事产品设计与制造、技术研发、生产组织和运行管理等方面工作的高素质应用型创新人才。

学生毕业后经过五年的工作或学习深造应该达到以下目标：

目标1：能够运用数学、自然科学和工程基础及材料成型领域专业知识，分析和解决复杂工程问题，成为技术骨干。

目标2：具有良好的人文社会科学素养、职业道德和社会责任感，在工程实践中理解并遵守本行业的技术标准和政策法规。

目标3：具有良好的沟通和交流能力、团队合作和创新精神，具备材料成型相关领域工程项目管理能力。

目标4：具有较强的国际视野与持续学习能力，能够适应工程技术进步和社会发展需求。

C1.工程知识：掌握扎实的数学知识、物理、化学等自然科学知识，力学、电工电子学、计算机学等工程基础知识以及机械制图、材料科学、材料成型、机械设计等专业知识，并将其用于解决成型设备和产品的设计、开发、制造、管理等过程中的复杂材料成型工程问题。

C2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析成型设备和产品的设计、开发、制造、管理等过程中的复杂材料成型工程问题，以获得有效结论。

C3.设计/开发解决方案：能够设计针对成型设备和产品的设计、开发、制造、管理等过程中的复杂材料成型工程问题的解决方案，设计满足特定需求的成型系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

C4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对成型设备和产品的设计、开发、制造、管理等过程中的复杂材料成型工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

C5.使用现代工具：能够针对成型设备和产品的设计、开发、制造、管理等过程中的复杂材料成型及控制工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂材料成型工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

C6.工程与社会：能够基于材料成型工程相关背景知识对材料成型工程实践和复杂成型工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

C7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂材料成型工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

C8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

C9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

C10.沟通：能够就复杂材料成型工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

C11.项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

C12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有持续学习和适应发展的能力。

2019级

坚持知行合一、立德树人，着力培养知识、能力、素质全面协调发展，具备材料成型及控制的基础知识、应用能力、创新意识和国际化视野，能在材料成型、3D打印、模具设计与制造相关领域从事产品设计与制造、技术研发、生产组织和运行管理等方面工作的高素质应用型创新人才。具体培养目标如下：

目标1：培养学生具备运用学科基础和材料成型及控制工程专业知识的能力；

目标2：培养学生具备材料成型工程实践应用与创新开发能力，了解材料成型相关行业的标准、法规，满足工作岗位要求，胜任产品设计与制造、技术开发、工程施工/试验、技术管理等方面的工作；

目标3：培养学生具有跨职能团队组织协调能力、跨文化沟通交流能力、合作精神以及创新意识；

目标4：培养学生具有良好的职业素养、职业道德、社会责任感，并愿意为社会服务；

目标5：培养学生具有知识更新意识、持续学习能力，具有国际化视野。

C1、工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂材料成型及控制工程问题。

C2、问题分析能力：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂材料成型及控制工程问题，以获得有效结论。

C3、设计/开发能力：能够设计针对复杂材料成型及控制工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

C4、研究能力：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂材料成型及控制工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

C5、使用现代工具能力：能够针对复杂材料成型及控制工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂材料成型及控制工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

C6、工程与社会意识：能够基于材料成型及控制工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

C7、环境和可持续发展意识：能够理解和评价针对复杂材料成型及控制工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

C8、职业规范素养：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

C9、个人和团队精神：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

C10、沟通能力：能够就复杂材料成型及控制工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

C11、项目管理能力：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

C12、终身学习能力：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

2018级

坚持知行合一、立德树人，着力培养知识、能力、素质全面协调发展，具备材料成型及控制的基础知识、应用能力、创新意识和国际化视野，能在材料成型、3D打印、模具设计与制造相关领域从事产品设计与制造、技术研发、科学研究、生产组织和运行管理等方面工作的高素质应用型创新人才。具体培养目标如下：

目标1：培养具有材料成型及控制工程专业知识与技能的工程技术人才；

目标2：培养学生具有材料成型及控制工程实践应用与创新开发能力；

目标3：培养学生具有组织协调能力、团队合作精神、职业道德与社会责任感；

目标4：培养学生具有国际化视野与持续学习能力。

C1.能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂材料成型及控制工程问题。

C2.能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂材料成型及控制工程问题，以获得有效结论。

C3.能够设计针对复杂材料成型及控制工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

C4.能够基于科学原理并采用科学方法对复杂材料成型及控制工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

C5.能够针对复杂材料成型及控制工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂材料成型及控制工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

C6.能够基于材料成型及控制工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

C7.能够理解和评价针对复杂材料成型及控制工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

C8.具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

C9.能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

C10.能够就复杂材料成型及控制工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

C11.理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

C12.具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

2017级

坚持知行合一、立德树人，着力培养知识、能力、素质全面协调发展，具备材料成型及控制的基础知识、应用能力、创新意识和国际化视野，能在材料成型、模具设计与制造及相关领域从事产品设计与制造、应用开发、运行管理等方面工作的高素质应用型创新人才。具体培养目标如下：

目标1：培育材料成型及控制工程专业知识；

目标2：培养材料及成型工程实践与应用开发能力；

目标3：培养组织协调能力、团队合作精神以及创新意识；

目标4：培养职业道德与社会责任感；

目标5：培养国际化视野与持续学习能力。

C1.应用数学、基础科学和材料成型及控制工程专业知识的能力；

C2.设计与执行实验，以及分析与解释数据的能力；

C3.从事材料成型及控制工程领域所需技能、技术及使用软硬件工具的能力；

C4.材料成型产品、成型工艺流程以及材料成型工程系统的设计能力；

C5.项目管理、有效沟通协调与团队合作能力；

C6.发掘、分析与解决复杂材料成型工程问题的能力；

C7.认识科技发展现状与趋势，了解工程技术对环境、社会及全球的影响，并培养持续学习的习惯与能力；

C8.理解职业道德、专业伦理与认识社会责任的能力。